当前位置:主页 > 教育 >

教育的本质是唤醒——《教育常识》读后感

发布时间:2019-11-04 20:24

  苏格拉底的父亲是有名的石雕师傅。一次,父亲正在雕刻一只石狮子,小苏格拉底突然提了一个问题:“怎样才能成为一个好的雕刻师呢?”

  父亲指着眼前已经成型的狮子回答:“就以这只狮子为例吧,我并不是在雕刻这只狮子,我是在唤醒它!”

  李政涛教授《教育常识》中的一个观点给我留下深刻印象:教育不是雕刻,而是唤醒。韩愈《师说》中也说:“师者,所以传道授业解惑也。”教育的本质是对人的信任、理解与尊重,教育在于发现,在于倾听,更在于唤醒。在学校这样一个教书育人的地方,人是主体。我们每天能看到的是学生的行动,却看不到每个人的所思所想。唤醒的过程,不是要求别人做什么,而是我们应该主动去做什么。只有这样才能体验到自身的价值,体验到生命的活力与无限的发展可能。

  “唤醒”需要教师、家长对孩子天性的尊重。揠苗助长的故事大家都知道,但在孩子培养的问题上,很多人都在犯这样一个低级错误。比如让孩子上各种各样的培训班、提高班,违背了孩子的成长规律。对孩子天性的尊重,就是对生命存在的独特价值的理解和尊重,就是没有任何条件的爱。

  “唤醒”需要教师、家长对孩子保持耐心。欲速则不达。许多教师、家长只关注孩子的成绩,却忽视了孩子的心理成长。教育过程其实同生命生长一样,存在许多个节点和关键期,需要保持耐心和从容,一步步朝前迈进。

  “唤醒”需要安静的教育环境和纯净的心灵。静以修身,心无旁骛方能专心致志。要“唤醒”学生的心灵,教育需要一个不被打扰的恬静环境。作为家长,需要给孩子提供一个安静的学习环境,各级管理者需要为学校营造一个良好的育人氛围。

  正如李政涛教授所说的那样:教育是一项静悄悄的事业,静悄悄的校园、静悄悄的课堂、静悄悄的生长、静悄悄的教育,是教育本应有的原貌。o黄石市沿湖路小学刘欢